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CCF@U389：董荣胜走进铜仁学院

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2016-07-08

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2016年6月24日上午，“CCF走进高校”活动来到铜仁学院。CCF高级会员、桂林电子科技大学计算机信息安全学院教授董荣胜为铜仁学院信息工程学院的师生们作了题为《课程评估与复杂工程问题求解——以大学生第一门计算机课程为例》的专题讲座。本次讲座由信息工程学院院长龚静主持，信息工程学院教师和150余学生参加了此次讲座。

讲座中，董荣胜从对课堂评估、中国教学改革的成败、对BLOOM分类法看中国教学问题以及对复杂工程问题求解目标、教学实践四个方面做了详细的讲解。他说，BLOOM分类法清晰的展现了我国教育面临的问题，大部分学生把时间花费在一些难题上面，完全被根深蒂固的思想所束缚，从而导致学生实践能力不足、缺乏创新。他强调，只有在教学过程中不断地锻炼自己的思维、培养学生的自学能力，才有助于同学们勇于创新以及面对各种挑战。

讲座结束后，董荣胜与师生们就相关专业知识做了热切交流。同学们踊跃提问，董教授细心解答，以他独特的研究视角、丰厚的知识、谦逊的学者风范赢得了在场师生的阵阵掌声。结束后同学们纷纷表示听了此次讲座，受益匪浅。

董荣胜作报告

龚静主持此次活动

讲座现场

现场互动

合影

听众感言：

娄云龙，15计算机科学与技术

2016年6月24日，我非常荣幸地听取了董教授为我们演讲的188体育投注：“将课堂翻转起来”的专题讲座。对于一个学习计算机的我来说，能有幸接触到CCF高级会员的董教授，这是一件无比荣幸的事。“翻转课堂”是近年来一个比较新颖的词汇，初次接触这个新词，我们都有这样一个疑问：“什么是翻转课堂？如何翻转？”

通过董教授将近两个小时的讲解，我才有所顿悟：“翻转课堂”的教学模式旨在让学生提高学习动力，让学生感到学习方式的新奇、活泼。先是让学生自己看视频，自己发现问题，然后在课堂上想办法解决，从而让学生感觉到：学习不能偷懒了，学习不能copy，无形中培养了学生独立思考的能力。通过参与此次“翻转课堂”的讲座让我感触颇深。同时，也发现了自己学习过程中存在的一些弊端，如：学习方式单一，过于被动，没有创新，效率低下等。在讲座进行过程中，董教授精辟地传授了一些学习经验，通过与学生互动环节，时常将演讲氛围提到高潮。如：玩猜“姓”的游戏获得了学生频频掌声，给我留下来深刻的印象。并且，还让我们同学去解开怎样去猜“姓”，更重要的是：在此次演讲过程中，我学到了很多重要的东西，如：看待问题的思维，解决问题的方式等，这是一种宝贵的经验，更是一笔宝贵的财富。感谢董教授给我带来的一顿丰盛的知识大餐。

宋春香，15级计算机科学与技术

董教授在报告中指出，大数据问题近些年已经越来越重要。一方面，大数据是一种资产，可以为数据所有者提供巨大的价值或奖励。另一方面，它给实现大数据的价值带来了巨大的挑战。大数据带来的挑战的本质不仅是由于它的体积和生成速度，还是它的多样性和准确性。这里各种意味着从各种来源收集的数据可以有不同的格式，从文本结构化数据到图形图像网络数据等等。真实性涉及作为不同数据源的数据可信度能有不同的可靠性。

这次讲座还指出了多媒体计算的最终目标是根据信息需求向用户提供多媒体内容。但是，如何去桥接多媒体内容和最终用户，多媒体服务的最后的技术很少被研究。这种疏忽直接导致了多媒体数据和用户真实信息需求之间明显的意图隔阂，这已经成为一个推进在真实的应用中使用智能多媒体计算机技术的瓶颈。

听完这个讲座，我感到责任重大，即使是一个点，也还有很多方面值得拓展和探索，作为计算机专业的大学生，专业课学好是我们主要的任务，想要取得满意的结果和优异的成绩，我们所要做的就是倍加努力，汲取现有的知识，在新的领域开拓新的研究道路，积极探索，永不止步。

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