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CCF@U302：董荣胜走进六盘水师范学院
2015年6月12日，“CCF走进高校”活动来到六盘水师范学院。CCF高级会员、桂林电子科技大学计算机科学与工程学院的董荣胜教授为六盘水师范学院计算机科学与信息技术系的师生们作了题为《将课堂翻转起来，让学生充满创意，让老师富有成就感——以计算机科学导论课程为例》的精彩讲座。六盘水师范学院党委委员、副院长彭望书教授主持了本次活动。六盘水市其他学校的老师也纷纷前来聆听了此次讲座。
讲座中，董荣胜从BLOOM分类法清晰的展现了当前我国教育面临的问题，即学生把大量的学习时间花在了记忆和难度的挑战上，而真正到了解决实际问题时，往往很少有时间练习，这就导致学生实践能力不足。接着，董荣胜讲述了在课堂教学中引入计算思维、将课堂翻转起来，即重视培养学生的建模和解决实际问题的能力。以案例教学方案让学生不断模仿，在模仿的过程中不断学习，做到以用促学。董荣胜强调，只有在教学过程中不断的锻炼学习思维，培养学生建立问题模型及解决问题的能力，学生才能面对各种挑战。董荣胜还展示了翻转教学成功的案例。
报告结束后，董荣胜与师生们进行了热切交流。师生们踊跃提问，董荣胜悉心解答，以他独特的研究视角、扎实深厚的学术底蕴和平和谦逊的学者风范赢得了在场师生们的阵阵掌声。结束后同学们还意犹未尽，纷纷表示听了此次讲座，受益匪浅。
此次CCF走进六盘水师范学院活动取得了圆满的成功。
听众感言：
肖立志（贵州省六盘水市第三中学教师）
作为一个中学普通的信息技术教师，我非常感谢董荣胜教授的讲座开拓了我的眼界。同时我认为，在中学阶段对学生加强计算思维的培养，对学生后续学习与解决社会生活中的实践能力，都会产生极为有益的影响，特别是充分结合信息技术学科优势来培养学生的计算思维，跳出信息技术课中计算机“工具论”的影响，从问题和案例入手，讲授计算机科学的基础概念，引领学科新走向，对于培养国家新型人才，功不可没。
梁大波（六盘水师范学院计算机科学与技术系2012级学生）
今天，我非常荣幸地听取了董教授为我们演讲的188体育投注：“将课堂翻转起来”的专题讲座。对于一个计算机爱好者的我来说，能有幸接触到CCF高级会员的董教授，这是一件无比荣幸的事。“翻转课堂”是近年来一个比较新颖的词汇，初次接触这个新词，我们都有这样一个疑问：“什么是翻转课堂？如何翻转？”。
通过董教授将近两个小时的讲解，我才有所顿悟：“翻转课堂”的教学模式旨在让学生提高学习动力，让学生感到学习方式的新奇、活泼。先是让学生自己看视频，自己发现问题，然后在课堂上想办法解决，从而让学生感觉到：学习不能偷懒了。无形中培养了学生独立思考的能力。通过参与此次“翻转课堂”的讲座让我感触颇深。同时，也发现了自己学习过程中存在的一些弊端，如：学习方式单一，过于被动，效率低下等。在讲座进行过程中，董教授精辟地传授了一些学习经验，通过与学生互动环节，时常将演讲氛围提到高潮。如：玩猜“姓”的游戏获得了学生频频掌声，给我留下来深刻的印象。更重要的是：在此次演讲过程中，我学到了很多重要的东西，如：看待问题的思维，解决问题的方式等 ，这是一种宝贵的经验，更是一笔宝贵的财富。感谢董教授给我带来的一顿丰盛的知识大餐。
秦福英（六盘水师范学院计算机科学与技术系2014级学生）
董教授在此次讲座过程中结合他在担任南方科技大学首届实验班“计算机思维导论”的实践，向我们分享采用翻转课堂的方式，培养学生的计算思维习惯，提高问题求解，系统设计和人类行为理解能力的方法和途径。为我们今后学习扫清认识上的障碍，并与我们互动，董教授运用Raptor进行演示，而且还通过计算思维去运算得出提问同学名字，Access表格来搭建系统。让我体验到了计算机的实用性与乐趣性。
在没有听这个讲座之前，我觉得我对计算机都是一片迷茫的，感觉学习计算机就是浪费时间，听了董教授的讲座之后，我感觉受益匪浅。记得我在讲座上问了董教授一个问题，当时感觉好像没解决我的问题，但后来经过三番的思考，才意识到我自己的不足以及明白了当下的我该做什么了，是时候翻转了！
董荣胜作题为《将课堂翻转起来，让学生充满创意，让老师富有成就感——以计算机科学导论课程为例》的讲座
活动现场同学提问
活动结束后，董荣胜与听众合影留念（前排右起第四位为董荣胜，第五位为彭望书）
六盘水师范学院对此次活动报道的新闻链接：http://www.lpssy.edu.cn/s/1/t/1/57/5e/info22366.htm
六盘水师范学院计算机科学与信息技术系对此次活动报道的新闻链接：http://www.lpssy.edu.cn/s/119/t/494/57/53/info22355.htm
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