2025年3月16日14:00
由中国计算机学会(CCF)主办
观点论坛 | 数智时代下数字素养教育如何提质增效
在厦门华厦学院校史馆举行
图1: 大会合影
本次论坛的执行主席由 苏彦聪（厦门理工学院）和 郭丽清（厦门华厦学院）担任，线上主席由 张东旭（翔安创新实验室）和 刘伟权（集美大学）担任。论坛邀请了来自厦门大学、南京大学、复旦大学、华侨大学、集美大学、厦门理工学院、厦门华厦学院等高校数字教育领域学者，以及厦门英才学校教育专家及华为智能生活馆、百度飞桨等企业代表，共同构建 “高校-基础教育-企业” 三位一体的跨界交流平台。
厦门华厦学院高度重视本次校内举办的学术盛会，校长谢增鸿、副校长雷蕴奇、教务处处长沈金海莅临现场，通识教育中心主任裴水妹、信息与智能机电学院万瑾副院长等率该校青年学者参与思辨讨论，与来自学术界、教育界、产业界的 30 余位专家共同探讨数字素养教育的发展方向与实践路径。
厦门大学信息学院人工智能系的史晓东教授，以 “DeepSeek 沉思录一 AI 时代怎么做科研” 为主题的分享，提出以 DeepSeek 为代表的大模型以及人工智能技术，正深度变革全球 AI 领域格局。史晓东强调，尽管大模型在众多行业展现出广泛的应用潜力，但其在逻辑一致性、算术精确性以及数据反思能力等方面，仍存在改进空间。他特别提醒，面对 AI 生成的内容，科研人员必须秉持批判性思维，切不可过度依赖，以免陷入决策失误的困境。
图2: 史晓东引导发言
厦门华厦学院人文学院的胡永红教授，围绕 “大学生数字素养教育 —— 昨日?今日?明日” 这一主题，分享了华厦学院在数字素养教育领域的实践经验。胡永红表示，数字素养教育的发展既契合国家数字化转型的战略需求，也顺应国际教育发展潮流。华厦学院在福建省内首开《大学生数字素养教育》课程，构建了 “一体两翼” 的特色培养体系，借助实施 “三位一体” 教学内容、举办数字素养比赛、开设通识选修课等一系列举措，全方位提升学生的数字素养。然而，在 AI 时代，数字素养教育依旧面临诸多挑战，目前学院正积极探寻深化教育的有效途径。在这一过程中，AI 时代的数字素养呈现出 “工具层 - 认知层 - 价值层” 的三维结构，随着技术向善理念的深入人心，强调要赋予技术人文关怀，为创新设定合理边界，明确 AI 作为人类辅助工具而非替代者的定位，凸显人类情感与思考在数字素养教育中的关键价值。
图3: 胡永红引导发言
百度飞桨（厦门）人工智能产业赋能中心主任于明睿高级工程师，则介绍了百度在数字素养生态运营方面的实践成果。明睿提到，百度依托文心大模型，打造出多样化的产品矩阵，重点聚焦产业人才与高校学生数字素养的培养。通过与政府、产业伙伴、高校紧密合作，百度构建了覆盖大一至研三的数字培养一体化方案，并且在 K12 教育领域积极探索，有力推动了技术落地与人才培养工作。
图4: 于明睿引导发言
三位引导嘉宾从不同视角深入剖析了数字素养教育在数智化时代的现状、问题以及应对策略。史晓东展现了技术层面的深度洞察，胡永红凸显了教育维度的人文关怀，于明睿则提供了 AI 落地应用的具体路径，为数字素养教育的发展提供了丰富的思路与借鉴。
"修桥铺路"的观点：数字素养教育能够帮助人们跨越数字鸿沟。通过普及基础数字工具使用能力，让更多人能够使用数字化设备，缩小基础工具使用能力的差距。数字素养教育的目标是让更多人掌握基础的数字工具使用能力，这种普及性教育能够逐渐消除基础层面的数字鸿沟。
"垒土筑墙"的观点：数字素养教育可能加剧数字鸿沟。数字素养教育依赖于设备、网络和师资等资�