2022年12月17日下午,CCF YOCSEF长沙“后疫情时代,线上教学是否寒冬将至”观点论坛在线上成功举办。疫情三年刺激了大规模的线上教学,大家不断思考探索该如何优化线上教学,提升其效果。自疫情爆发起,仅CCF YOCSEF为此展开的讨论都不下6次。经过三年实践与发展,各种相关新技术、新方法不断涌现。三年过去,线上教学的效果到底行不行?未来何去何从?在此背景下,本次论坛邀请了湖南省教育厅信息中心主任宋海波、国防科技大学教授王挺、中南大学教师教学发展中心主任金一粟、湖南大学电气院教授何赟泽、湖南师范大学信息中心副主任陈知新、超星集团湖南分公司总经理姜波等作为来自教育界、学术界和企业的专家围绕以下议题展开深入思辨:(1)各类新技术、新方法对线上教学的效果是否有本质提升,亦或只是非必须的辅助手段?无论技术怎么发展,线上教学是否总存在一些不可克服的困难?(2) 不同的教学环节、课程类型、学科领域、教学对象,线上教学的效果能否在其中某些情况比拟甚至超越线下?(3) 面向未来,线上教学的发展应该以什么作为根本初心?
本次活动由YOCSEF长沙副主席、湖南大学信科院教授、信息化办副主任陈果和YOCSEF长沙学术委员会2021-2022年度主席、湖南大学信科院副教授杨超担任联合论坛执行主席。中南大学唐枫枭担任线上微论坛主席。受疫情影响本次活动采用线上模式。除特邀嘉宾外,YOCSEF济南主席刘济锋、湘潭大学欧阳建权、长沙师范学院秦青、长沙学院曾一夫、湖南大学尹绍锋、国防科技大学赵宝康以及YOCSEF长沙的现任委员邝祝芳、纪军刚、付绍静、陈荣茂、姜文君、张嘉莲、周寰等来自全国各地的专家和学者总计40余人参加了本次论坛。
与会嘉宾合影
论坛主题
本次论坛分为引导发言和思辨讨论两个阶段。第一个阶段是引导发言。
第一位引导嘉宾是湖南省教育厅信息中心主任宋海波,他分享了题为《疫情催生教育信息化进入2.5G时代》的精彩报告。报告中宋主任总结了教育信息化的1.0、2.0、3.0时代的主要特征和特点:1.0时代的主要特征是“我要干”,2.0时代的主要特征是“要我干”,教育信息化3.0时代的主要特征是“不要干”。并强调由于受到疫情影响,教育信息化将迈入介于2.0和3.0之中的“2.5G时代”。他认为,无论技术怎样发展,都不能取代老师、学生、家长之间面对面的教育与交流。在报告的最后,他提出了几点我们即将迈入的“2.5G时代”需要拥有的特征 :
a) 基础设施包括应用平台尽量“云化”:尽可能花钱