2025年3月21日，“松湖智行” 系列活动—智汇赋能基础教育公益科普交流活动在东莞市虎门外语学校（虎外）成功举办。本次活动以“人工智能技术赋能基础教育创新实践路径探索”为主题，围绕“教师AI素养提升-学生AI认知培养”的核心价值进行深入探讨。该专题交流活动由CCF东莞副主席聂华北牵头和组织，由CCF东莞秘书长余梓彤负责联络，邀请了来自东莞理工学院、东莞城市学院、大湾区大学、香港城市大学（东莞）、华南理工大学等教育科技行业专家，分别就AI科普和赋能教育场景进行交流。AI科普听众为虎外初一全体学生（超700人），赋能教育场景交流会吸引虎外十余名信息技术教师参与研讨，探讨人工智能技术在基础教育领域的创新应用。

图1 CCF东莞分部成员与学生们合影

图2 CCF东莞会员与虎外信息技术教师合影

交流活动期间，大湾区大学人工智能专家杨斯崑老师为初中学生带来了精彩的AI科普内容。他通过精彩演示，详细讲解了“扩散概率模型”的数学和物理原理，尤其是布朗运动在扩散模型中的应用，以浅显易懂的语言和动作，向同学们展示了人工智能生成模型如何被引导生成高质量、逼真的图像数据。整场讲座气氛活跃，学生们踊跃提问。杨老师通过互动为学生们答疑解惑，并鼓励同学们认真学习基础知识，为未来深入了解AI技术奠定基础。

图 3 专家杨斯崑老师进行AI科普

图 4 杨斯崑老师为同学答疑解惑

专家们针对当前教育场景下的实际需求，分享了AI技术应用的具体案例和经验，和老师探讨如何将大模型引入学生教学。专家们一致强调，AI的应用应以“辅助教育、创新教学方法”为核心，注重实用性和可操作性。此外，专家们提出，教育者需进一步提升自身的技术素养，以更好地引导学生认识和使用AI技术。

图 5 专家与教师们进行深入讨论

交流期间，老师提到，在利用大语言模型完成网页设计时，一些学生能够顺利完成任务，而另一些学生则遇到困难，这表明技术应用效果与学生的基础知识水平密切相关。香港城市大学（东莞）黄志安教授总结： “基于这样的例子可以告诉学生，工具具有两面性。AI是工具，想要充分发展其良好的一面，就必须提升自身能力，打好基础知识的底子。”他强调，教育工作者应引导学生正确认识技术，培养他们的独立思考能力。CCF东莞陶铭主席也表示： “AI只是工具，重要的还是人。”他指出，教师在课堂中的核心作用不可替代，AI应作为辅助工具服务于教学目标，而非完全替代传统教学方法。

图 6 CCF东莞分部成员、教师们与学生互动

虽然AI技术的发展给教育带来了全新的机遇，但是它的作用始终是为了服务于人。无论技术如何变化，教育的本质仍然在于培养学生的创新能力和独立思维能力。当前，大家应该通过AI技术弥合教育资源的差距，为更多学生提供公平的学习机会，并在AI技术的辅助下，帮助学生构建全面的知识体系，提升他们在AI时代的竞争力。

图 7 虎外李想主任带领参观

图 8 CCF东莞陶铭主席接受采访

本次“AI赋能基础教育高质量发展”专题交流活动的成功举办，不仅为学生们带来了生动的AI科普讲座，还搭建了一个专家与教育工作者思想碰撞的平台，为AI技术在基础教育中的应用提供了新的思路。通过此次活动，我们更加深刻地认识到，AI技术的核心价值在于如何与教育场景深度融合，为教师提供更高效的教学工具，为学生创造更多元的学习机会。展望未来，随着AI技术的不断发展与成熟，我们相信它将在教育领域释放更大的潜力，为基础教育的高质量发展注入新的活力。